石壕吏课件,石壕吏课件,石壕吏课件十四篇

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石壕吏教案

根据标题详细具体且生动写一篇文章，每篇1000字以上

石壕吏是一位历史上真实存在的人物，他的故事让人们感动和思考。他是中国小说《水浒传》中的一个角色，也是一个有着勇气、智慧和良知的英雄形象。石壕吏的故事也被广大教师用来作为教学案例，来鼓励学生们向他学习。

石壕吏的真名叫做柴进，他是一个普通的村民，生活在中国古代北方的一个偏僻山村里。他的家庭贫穷，但是他聪明好学，刻苦努力。柴进因为家境贫寒而失学，但他对书本知识的渴望却一直没有消退。他在家务劳作的间隙，总是带着薄薄的黄土书本，钻在家里的石壕凹中，默默地读书。

石壕凹是柴进读书的地方，它是他的圣地，是他的天堂。每天早上，柴进都会向上天祈祷，然后默默地工作。他用勤劳和智慧换取每一岁月的黄昏，他用知识和书本编织出他美好的未来。

许多年过去了，柴进成为了一个石壕吏，他拥有了一个光明的未来。石壕吏是当时的农村官员，负责管理和维护水利系统。即便是在这个地位上，柴进也没有忘记他的初心。他用自己的职责和智慧，来改善农民们的生活，使山村的田地得到良好的灌溉和保护。他是山民们的希望，是他们的支持。

石壕吏不仅在工作上有所作为，他也积极参与社区事务。他倡导农民们彼此帮助、互相分享，他带领他们一起修建学校，为山村的孩子们创造一个更好的学习环境。他也组织农民们互相学习，共同进步。在他的带领下，山村发生了翻天覆地的变化。

柴进的善良和聪慧感动了许多人，尤其是孩子们。他们都争先恐后地向他学习，希望能像他一样，通过知识改变命运。柴进把自己的故事告诉了他们，教导他们努力学习、坚持不懈。他相信，只要拥有知识，每个人都能改变自己的命运，无论贫穷与否。他的辛勤工作和坚持不懈，让他赢得了人们的尊重和敬仰。

石壕吏的故事至今仍然被广泛传颂和借鉴。他给我们上了一堂生动的课，教会我们要有责任感和担当，要用自己的智慧和知识来帮助他人，改变自己的生活。他也告诉我们，没有人天生就是英雄，只有通过不断努力和坚持，我们才能成为真正的英雄。

所以，在我们的生活中，我们也可以成为石壕吏。不论是在家庭、学校还是社会中，我们都可以

深入挖掘“石壕吏课件”的深意，让我们一同探索其中蕴含的故事，也许你能在这里获取所需的信息。通常情况下，老师在给学生上课之前就会提前准备好教案和课件，因此老师对待撰写教案不可掉以轻心。教案在教学过程中扮演着重要的角色作为参考依据。

知识目标

1.反复朗读，同时在梳理完读音后注重文言实词与虚词的积累.

2.通过翻译感知主要内容，并理清作者写作思路。

能力目标

1.熟读成诵。

2重点分析老妇人的话对表达中心的作用，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。

情感态度与价值观

1.通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难

2.揭露官吏的横暴，同情人民的苦难

学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)鉴于学生文言功底薄弱，加之对文言文的排斥，所以还是以文言基础为准。布置以下预习作业：

1.查询作者相关资料，了解作者的经历，收集作者的故事，明白此诗的背景来历。

2.梳理字音，自行对照标注进行文言实词和虚词的字词翻译。

3.汇成连贯的句子翻译。(不会翻译的或有问题的地方进行标注)

提前背诵。

4.全班分为两大组，根据本课内容自行准备一个短剧。四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)教学过程：

作者导入

1.让学生讲述与杜甫有关的小故事(慢则一则，快则两则)。

2.让学生说说我们所学过的杜甫的作品有哪些。

3.让学生简单介绍杜甫(提示：尤其要有最基本的文学常识)及作品背景来历

教师补充明确：唐肃宗乾元二年(759)春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。途中就其所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。

整体感知

1.听朗读，梳理字音及节奏，之后学生齐读课文。教师点拨后用幻灯片明确。(在本课最后还要进行朗读提升：有感情的朗读)。

2.要求学生看课文注解，理解全文大意，整体感知。教师出示重点文言词汇进行提问并最后明确于幻灯片。

3.教师提问

(1)《石壕吏》讲述了一件什么样的事?学生回答后教师点拨明确。

明确：它讲的是唐肃宗乾元二年，唐朝穷兵黩武，为补充兵力以平定安史之乱，便在洛阳以西至潼关一带

《石壕吏》

作者：杜甫

原文：

暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。

注释：

1、暮：在傍晚。 2、投：投宿。 3、吏：官吏，低级官员，这里指抓壮丁的差役。 4、夜：时间名词作状语，在夜里。 5、逾（y）：越过；翻过。 6、走：跑，这里指逃跑。 7、呼：诉说，叫喊。 8、一何：何其、多么。 9、怒：恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。 10、啼：哭啼。 11、苦：凄苦。 12、前：上前，向前。 13、致：对说。 14、前致词：指老妇走上前去（对差役）说话。 15、邺城：即相州，在今河南安阳。 16、戍（sh）：防守，这里指服役。 17、附书至：捎信回来。书，书信。至，回来。 18、新：最近，刚刚。 19、存：活着，生存着。 20、且偷生：姑且活一天算一天。且：姑且，暂且。偷生：苟且活着。 21、长已矣：永远完了。已：停止，这里引申为完结。 22、室中：家中。 23、更无人：再没有别的（男）人了。更：再。 24、唯：只，仅。 25、乳下孙：正在吃奶的孙子。 26、未：还没有。 27、去：离开，这里指改嫁。 28、完裙：完整的衣服。 29、老妪（y）：老妇人。 30、衰：弱。 31、请从吏夜归：请让我和你晚上一起回去。请：请求。从：跟从，跟随。 32、应：响应。 33、河阳：今河南省洛阳市吉利区（原河南省孟县），当时唐王朝官兵与叛军在此对峙。 34、急应河阳役：赶快到河阳去服役。 35、犹得：还能够。得：能够。 36、备：准备。 37、晨炊：早饭。 38、夜久：夜深了。 39、绝：断绝；停止。 40、如：好像，仿佛。 41、闻：听。 42、泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为泣，哭声哽塞低沉为咽。 43、明：天亮之后。 44、登前途：踏上前行的路。登：踏上。前途：前行的路。 45、独：唯独、只

教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的工作是新老师提高教学技能和水平的基础。我们经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“小青石课件”，分享是快乐的如果您觉得这篇文章有价值请分享给身边的朋友！

一天，我偶然在路上拾得一块绿宝石，美丽至极，我便把它收藏起来。

晚上，正当我在欣赏它时，它突然开口说话了：我叫小青石，是一块会说话的石头，但绝对不会伤害人。

我先是一惊，然后便高兴地问：小青石，你是住在我们拒洪村马加坡的吧！那你对我们这里的变化有何看法？

小青石沉思了一会儿，说：这里的变化很大啊，短短几年就盖起了一座座楼房，一座比一座漂亮，像一场选美比赛，还有这路差不多也翻建了五六回了吧！特别是我发现的四大变，更是能以小见大，反映出这里的变化。说到这，小青石脸上露出了神秘的神情。

到底是哪四大变呢？我迫不及待地问小青石。

噢，那就是路、鞋子、背影、脚步这四个变化呀！小青石骄傲地阐述自己的发现。

前面一个还可以理解，但后面三个我自言自语。

小青石似乎猜透了我的心思，解释道：自从改革开放以来，就有许多海外华侨怀着赤子之心，为家乡建设慷慨解囊。这第一变就是路。说到这，它停了停，接着说：门前这一条路，以前坑坑洼洼，犹如羊肠小道，零乱的碎石子路面坎坷不平，一下起雨来就泥泞不堪，行人、车辆简直无法通行，而现在，一条平坦、笔直的钢筋水泥大道延至远方。现在别说一辆小汽车，两辆小汽车并排而行都绰绰有余了。听到这，我心中很高兴：党的政策真好，使我们这个贫穷的村庄旧貌换新颜，渐渐步入小康水平。

小青石抿着嘴笑了，继续数起第二道家珍来：这鞋就是四变之二。过去的人，即使是天寒地冻，穿的也是草鞋、步鞋。现在可就不同了，有皮鞋、棉鞋、旅游鞋等。单说那小女孩穿的鞋，别提有多漂亮了。而且有的鞋会唱歌，有的鞋会闪光。

四变之三就是人们的背影。时代毕竟不同了，连那微不足道的背影都有了一定的变化。昔时人们的背影常是勾着头，佝偻着身子，一副萎靡不振的样子。而今，人们个个昂首挺胸，来去一阵风，那精神饱满的样子看了让人心里多舒服啊！

讲到这，小青石兴致勃勃，停不下话头了。它接着说：这最后一变，也就是人们脚步的改变。旧时，人们的脚步是那样沉重，缓慢，那么犹豫不定，似乎在考虑下顿吃什么，无暇顾及一日三餐以外的东西。今天，人们的步伐虽然是那样来去匆匆，但却是那样坚